Знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Конспект подгруппового логопедического занятия «Знакомство с органами артикуляции»

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Цель: познакомить детей с органами артикуляционного аппарата;. учить детей вслушиваться в речь взрослого, отвечать на вопросы; расширять. Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи у детей лет. Познакомить детей с основными органами артикуляционного аппарата: ртом. Тақырыбы / Тема: «Знакомство с органами артикуляционного аппарата». Мақсаты / Цель:Познакомить детей с основными органами.

Формирование кинетических представлений я начинала с названия и показа органов речи на основе словесной инструкции тактильного ощущения касаясь палочкой от конфеты, а ребенок называл и показывал на профиле.

Затем знакомила детей со способом и местом образования звука. Для формирования артикуляционной базы у детей были использованы типы упражнений, направленных на такое положение органов артикуляции, при котором звучание близко к акустическому эффекту правильно произносимого звука.

Упражнения подбирала для подготовки всех групп нарушенных звуков в определенной последовательности и объединенных единым сюжетом. Упражнения артикуляционной гимнастики я сочетала с упражнениями по развитию мимической выразительности. Как показал проект, очень эффективными оказались упражнения, связанные с дутьем и развитием движения губ и языка.

Хорошо зарекомендовали себя упражнения на имитацию жевания, открывания рта с сопротивлением, подставив тыльную сторону руки под подбородок, выдвижение нижней челюсти.

Результаты занятий логопеда с неговорящим ребенком (часть1)

Это упражнение дает хорошее расслабление языка, а покусывание боковых краев языка — подготовку к постановке шипящих звуков.

За время проведения проекта у детей сформировалось устойчивое представление об органах речи. Дети узнали их названия, назначение. Для знакомства с органами речи была использована логопедическая сказка в сопровождении красочных иллюстраций. Дети с удовольствием искали органы речи, представленные на картинке в собственном отражении в зеркале: Совместная работа родителей и детей над поиском информации по сохранению здоровья речевых органов способствовало проникновению родителей проблемой речевого развития их детей.

В ходе проектной деятельности у детей появился познавательный интерес к коррекционно - логопедическим занятиям.

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Таким образом, результаты, полученные в ходе проекта, позволили сделать следующие выводы: Язычок посмотрел на часы, они тикали: Упражнения для развития артикуляционного аппарата. Развитие подвижности языка умение делать язык широким и узким, удерживать широкий язык за нижними резцами, поднимать за верхние зубы, отодвигать его назад и вглубь рта.

Развитие достаточной подвижности губ умение вытягивать их вперед, округлять, растягивать в улыбку, образовывать нижней губой щель с передними верхними зубами.

знакомство детей с органами артикуляционного аппарата

Развитие умения удерживать нижнюю челюсть в определенном положении, что важно для произношения звуков. Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

Конспект занятия Ознакомление с органами артикуляционного аппарата

Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов. Узкий напряженный язык выдвинут. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх. Боковые края языка загнуты вверх. Язык присосать к небу.

Конспект занятия во второй младшей группе "Знакомство с органами артикуляционного аппарата"

Каждое упражнение выполняется. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь рта. Напряженным языком тянуться поочередно к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

«Знакомство с органами речи. Артикуляционная гимнастика». Проект в старшей группе для детей с ОНР

Круговым движением языка провести между губами и зубами. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам.

Широкий язык "выкатывается" вперед и убирается вглубь рта. Присосать язык к небу, щелкнуть языком.